帮助企业、学校构建属于自己的学习平台，通过多元化的互联网+培训方式完善企业及学校内部培训体系，达到全面提升企业人才竞争力的目标。为企业的产品、市场推广、合作伙伴搭建移动营销学院，从而达到提升品牌、传播推广、企业服务质量的目的。

以用户为中心的教学设计和管理

      教师、学生自我设计、自我使用

      模块化,自由按需组合

      个性化,界面、功能、插件可自由选择

      包括了目前新兴的社交软件功能( Facebook、Blog、 Twitter、W|K|、BBS……)

课程管理

       课程负责人负责课程的建设,包括课程内容、作业考试、教学策略、课程资源、教学录象、参考资料等等。

       网络课程根据教学目标的不同,可以建设两种类型-自主学习型网络课程和引导学习型网络课程。

       课程制作人员利用多级的导航栏可以很方便地完成课程章节、单元的创建、查看、修改、删除功能,还可以通过设置模块的开始日期和结束日期控制学习者的学习进度。

教学过程

       WL网络学习平台中的电子档案袋为学生提供了记录个人学习历程的空间,作业、练习和测验、任务等工具提交的作业、练习、测试及任务所得到的成绩或教师的评语会自动保存到成绩册中,教师可以通过这些内容来了解学生的学习情况,包括学生在学习过程中的问题,并因材施教。

       WL网络学习平台还提供丰富的资源工具和协作交流工具来保证和支持学生参与学习活动如课程空间、资源、指向外部链接的网站等能给学生提供形式多样的课内外学习材料,Wiki、答疑室、讨论区和私信等交流工具,可以促进师生之间、生生之间的协作交流。另外,GFL网络学习平台的Bog、电子学档等工具能支持对学生学习过程的记录,Bog可以记录学习的心得并对学习情况进行总结和反思。

       课程管理员可以控制学生的学习顺序,可限制某章节或某活动完成进度达成规定后后才可以学习下一章节或参与其他活动。

       互动评价:学生可以对教师进行公平的评价,教师对学生的评价进行管理并打分。

平台特色

1、灵活的课程管理

2、学习记录跟踪分析

3、提供班级、小组功能

4、提供课程资源管理功能

5、提供测试题库功能

6、提供多种在线教学模块

7、支持IMS、SCORM、QTI等教育行业标准